科学分析寻突破 精准施策促提升——颜小数学组质量提升系列活动（一）
科学分析寻突破
精准施策促提升
——颜小数学组质量提升系列活动（一）
为进一步推进数学课程改革，加强学校间的交流互研，共同提升教师教学研究能力，提高学科质量，促进教师专业发展。3月23日，我校数学组开展了颜港小学质量提升专题研讨活动，全体数学组老师参加了此次活动。
活动特别邀请了常熟市石梅小学的陆文宇老师，做了主题为《转观念、重日常、谋策略——小学数学学科高质量发展之六“重”》的专题讲座。
陆老师结合自己执教高年级的教学经验，从六个方面介绍了如何有效提升教学质量的方法策略，以及她在日常教学工作中的具体措施，为我校数学老师提供了有效示范。
新授课要重先学启思；复习课要重回顾整理。
好的学习必然是以学生的自主探究为主的，多种方式唤醒学生本身对数学的探究欲。
良好的学习习惯是一切学习的基础，好的数学学习习惯包括了专注上课、严格作业、厘清思路、用心巩固。
学生在校的学习时间是宝贵的，教师要科学安排，利用好碎片时间，提高学生在校的学习效率。
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，数学学习更是如此，不是简单的“刷题”，而应该重点帮助学生形成策略思维，善于利用画图策略、举例策略、列举策略、对比策略、归整策略等解决实际问题。
“众”字由三个“人”组成，所以好的教学质量来自于优秀的教师团队，而优秀的教师团队，必然是积极向上、共同研讨、互帮互助的。
陆老师扎实细腻的教学风格、形式多样的教学方法、严谨认真的教学态度给我校的数学老师们留下来极深的印象。讲座过程中，老师们认真地做着笔记，时不时拍照记录着，直言受益匪浅。活动结束后，老师们也都意犹未尽地讨论着如何在自己教学中进行实践操作。
数学教学要“成”，需要六笔：习惯培养是第一笔“横”，先学后教是第二笔“撇”，自主探究是第三笔“横折钩”，策略指导是第四笔“斜钩”，实践利用是第五笔“撇”，团队协作是第六笔“点”。教师教“成”，学生就能学“成”！
后期颜小数学组将开展系列研究，科学分析，寻找教学的突破口，精准施策，进一步提升数学学科教学质量！
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图片：数学组
文字：无言激
审核：秋秋
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