为切实落实语文新课标核心素养要求，提高教师对新课标的理解，掌握学习任务群的设计方法，真正将新课标落实到课堂教学中去，3月，学校语文组开展骨干教师专题研修活动。本次研修活动继续围绕“语文学习任务群”为主题开展研讨。

专题讲座

3月初，苏州市学科带头人张建刚老师围绕“文学阅读与创意表达学习任务群”作了微讲座。讲座内容从理念解读、目标定位、内容选择、活动组织、评价设计五个角度，解读了“文学阅读与创意表达学习任务群”的概念。张老师认为，围绕着特定的主题，指向育人目标，整合学习资源、指向学习目标、统领学习活动，以此培养学生的审美鉴赏能力，培育正确的价值观。语文学习任务群具有情境性、实践性和综合性。讲座从理念出发，结合具体的案例，指导教师：教师在设计语文学习任务时，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。

课例研讨

张益敏老师执教的是四年级下册第四单元《猫》。本单元是习作单元，张老师围绕“动物朋友”本节课以老舍先生的《猫》为例。

本单元的阅读、表达训练要素联系紧密，同时指向体会与表达。对照《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以归属“文学阅读与创意表达”学习任务群，根据此学习任务群的定位和要求，创设单元整组“我与动物交朋友”学习主题，引导学生在语言实践中实现语言运用，从而激发学生沉浸到文学阅读与表达活动之中的积极性。

研修心得

研修活动总结会上，杨亚萍老师作了研修心得交流。

此次骨干教师研修活动，围绕学校课题研究，聚焦“学习任务群”，扎实推进“新课堂”的实践研究，各位老师要以提升学生核心素养为目标，力争在教学中体现出各自对新课标和“学习任务群”的理解和实践，最终呈现出精彩的课堂。