【颜港·科研】颜港小学承办报慈小学协作型教育集团常熟市第十二批微型课题开题研讨活动
有效制定计划方案
提升微课题研究能力
为更好地开展常熟市第十二批微型课题研究工作，切实提高教师微型课题研究的能力，交流和分享微型课题研究的思路和计划， 11月23日，报慈小学协作型教育集团举行了常熟市第十二批微型课题开题研讨活动，此次活动由颜港小学承办。集团内各校教科室主任、部分微型课题负责人、骨干教师等参加了此次活动。
张晓明执教：五年级信息技术上册《悟空分身术》
研究视点：小学信息技术编程计算思维能力的培养
课上，“悟空分身术”紧扣“克隆”知识点，先设计孙悟空分身术动画，初步构建学生计算“思维树”掌握新知。然后由简入繁，通过更复杂更系统的克隆飞机大战游戏程序，在巩固“克隆”新知同时，凝练算法，进一步简化系统成树，帮助学生形成有序的计算思维模型，使思维可见，让学生的计算思维沿着思维树舒枝散叶，切实提高学生的编程能力。
周翌晨执教：六年级英语上册《 Unit 6 Keep our city clean (Song time ＆Cartoon Time) 》
研究视点：创设朗读情境，激发朗读兴趣，提升朗读成效
教学Protect the Earth卡通板块和歌曲板块，周老师用一首首自编歌谣，一次次创意改编，让学生身临其境感悟小动物们的情感，激发学生的朗读与表演的兴趣，由此提升朗读成效。这节课的整体设计理念和思路，紧扣微型课题研究视点，真正实现了微型课题研究在课堂上的生长。
本课教学是在学生对scratch已有相关知识后，继续深入学习和使用这些知识，并新授克隆控件的知识及克隆体的启动应用，教学内容丰富而富于趣味性。课中不仅有知识点的传授又有思维能力的训练，以及思维导图建构意识的体现，教学通过学生感兴趣的话题设计丰富的活动，充分激发学生的学习兴趣，同时运用任务驱动由浅入深，由演示讲授到学生自我设计，自我解决问题循序渐进的组织本课内容的教学，强化学生主体意识，注重培养学生能力。
周老师执教的是六上Unit6 Keep our city clean（Song time& Gartoon time）板块的教学。今天的课上，活跃的课堂氛围，孩子们敏捷的应答、灵动的思维都令我印象十分深刻。周老师紧扣研究视点“设朗读情境，激发朗读兴趣，提升朗读成效。” 引领学生在朗读前体验，激发学生的朗读兴趣；朗读中体验，加深学生的朗读理解；朗读后体验，培养学生的思维能力。整节课，让我真正了解到如何创设情境来引导学生朗读，真正感受了体验式朗读的妙处。
在研讨活动中，13位课题负责人代表分享了微型课题研究计划表，阐述了课题研究思路。老师的课题基于教学中发现的问题，结合自己平时的教学工作作出规划，认真扎实地开展研究。老师的课题研究思路清晰，步骤详细，规划合理，研究方法多样，有共性，也有个性。
本次交流研讨活动，为老师们搭建了一个良好的学习和交流平台。通过活动，教师们对微型课题的研究和实施有了更明确的方向。只要我们一线教师善于学习，精于思考，勇于创新，勤于实践，一定可以打开微型课题研究的“大门”，提升微型课题研究能力。
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