张益敏老师围绕主题，从“什么是微型课题？微型课题有哪些步骤？微型课题研究方法？微型课题成果呈现手段？”四个方面对微型课题研究作了阐释，建议大家把课题“做小”“做实”“做精”，从而更好地改进教育教学工作，提升效率。

张老师认为微型课题是研究“自我”，研究教师个人教育教学中出现的问题，教师是研究的主角并且要采用适合教师个人的研究方法。张老师向新教师们展示了自己做过的微型课题，鼓励新教师们紧跟学科发展趋势，积极参与课题研究。

张老师指出微型课题研究的实践操作流程有发现问题、分析问题、解决问题三步；研究过程有准备阶段、实施阶段、结题阶段三阶段，并且介绍了每个阶段的具体操作方法。

张老师强调微型课题研究的细节很重要，成果呈现很重视细节。成果呈现这一部分张老师分享了自己的经验：首先对标评分表，扎实研究；其次，明晰归档材料的性质；然后，详细介绍了研究报告的格式；最后，课题材料要按照目录有序排好。

活动的最后，张老师拿来几本微型课题手册供新教师们传阅，让新教师们切实感受到微型课题应该怎么做，领会到教学和科研密不可分。

徐沁旖老师:

今天开展的“新教师成长营”第一次研修活动让我们受益匪浅。张老师从四方面进行了非常详细的讲解，分别是：“什么是教学研究”“微型课题研究有哪些步骤”“微型研究方法”和“微型课题成果呈现手段”。正如张老师所言“研究是走向优秀的必经之路”，新老师都应该端正自身态度，认真对待微型课题。通过今天的会议，各位新老师对微型课题有了更为具体全面的了解。

此次活动带给了我开阔的视野，作为一名新教师，对微型课题还不是特别了解，但通过今天的研修活动，让我感受到微型课题的重要性，要想有效地完成一个微型课题，需要我们付出不懈的毅力与坚持。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的研修活动中我也会及时向各位老师请教，不断提高自己的教育教学能力，学习是永无止境的，感谢研修给我带来的收获，让我可以做一个与时俱进的教师。

陆雨彤老师：

今天的新教师成长营研修活动，使我受益匪浅，让我知道了要成为一名好教师，细心很重要，教学很重要，科研也很重要。张老师细致地为我们讲解了什么是微型课题研究，微型课题研究有哪些步骤，有哪些研究方法以及课题成果的呈现手段，让我对微型课题研究从一无所知到有了一个全面了解。

从张老师的话中，我感受到了要做好一个微型课题研究，需要投入大量的时间，付出不懈的努力。当我翻阅张老师带来的她做的一沓沓厚厚的微型课题研究报告时，我更真切地感受到了每一张纸、每一个字的背后凝聚着的心血。

在今后的研修活动和教育教学中，我要多向张老师学习，向大家学习，提升自己，努力成为一名好老师。

徐怡怡老师：

今天的研修活动围绕微型课题展开，张老师详细地介绍了如何做微型课题、怎样做好微型课题，使我受益匪浅。作为一名新教师，在9月我被通知要参与微型课题时，我是迷茫的。我甚至不知道微型课题是什么，就匆匆忙忙写好了申报表，这一次研修活动正好解了我的燃眉之急。

培训时，张老师首先列举出自己研究过的微型课题，让我们初步了解什么是微型课题；然后再给我们介绍微型课题的研究过程和研究方法；最后也是最重要的是成果呈现。成果呈现很重要，在精不在多。张老师带着我们将评分表一条一条看下来，了解评分标准，只有了解评分标准，我们才能做出更规范的课题。

通过这次的研修活动，我认识到教师不能一味地埋头教学，要懂得将教学与科研联系在一起，只教学不科研是很容易落后的。因此，在今后的职业生涯中，我要努力跟上语文发展趋势，积极进行科研，成为一名好教师。